250382 Kompetenz und Unterricht. Seminar zur Umsetzung von Kompetenzbasierten Lehrplänen (S) (WiSe 2024/2025)

Was ist eigentlich ein kompetenzbasierter Lehrplan? Was genau unterscheidet Kompetenz von Standards? Und wie lassen sich die Ideen von Kompetenzorientierung auf einen Unterricht umlegen?

Dies ist eine Veranstaltung, die mit der classroom management Veranstaltung von Sven Heidkamp zusammen gedacht werden muss. Es geht darum, welche Anteile der Kompetenzorientierung spezifische methodische Unterrichtsansätze brauchen, um überhaupt angewandt werden zu können.

Dazu gibt es eine Einführung in die Kompetenz durch die "Taxonomie des Lernens", eine kritische Auseinandersetzung mit PISA an welcher der Lehrende Johannes Tschapka mitgearbeitet hat und eine ebenfalls kritische Auseinandersetzung mit dem Lehrplan NRW.

Konkret geht es um Unterrichtsmethoden, welche der Ausbildung und Erweiterung von erwarteten Kompetenzen entgegen kommen und gleichzeitig eine kritische Frage nach der Rolle der beteiligten Lehrpersonen und Schüler*innen in einem Prozess der "Bewährung".

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

M.Ed. BiWi HRSGe: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi HRSGe im WiSe 2024/25
M.Ed. BiWi GymGe: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi GymGe im WiSe 2024/25

Literaturangaben

Krathwohl et Al. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy for Educational Objectives. New York: Longman.
Gelhard Andreas (2012). Kritik der Kompetenz. Zürich: diaphanes
Reckwitz Andreas (2010). Subjekt, Bielefeld: transcript
Shove, Elizabeth; Pantzar, Mika; Watson, Matt, (2012). The Dynamics of Social Practice. London: Sage,