220011 Geschichte regional unterrichten (S) (WiSe 2024/2025)

Fühlt sich jemand von Ihnen als Ravensberger*in? Als Einwohner*in des Hochstifts? Als - vielleicht am ehesten - Lipper*in? Historische Regionen haben in der aktuellen Wahrnehmung nicht unbedingt Konjunktur, während lokale Bezüge - also der (historische) Nahraum - in unterschiedlicher Weise identitätsstiftend wirken können und somit mit gutem Recht Thema im Geschichtsunterricht sein sollten. Das Seminar will sich mit der Frage beschäftigen, welche Potentiale für das historische Lernen Lokal- und Regionalgeschichte bieten, und dabei über die Epochen hinweg mit Blick auf die Inhaltsfelder des Lehrplans schauen, wo Bezüge "vor Ort" möglich sind. Neben eine theoretische Fundierung des Sinns der Beschäftigung mit Regionalgeschichte treten im Seminar daher die Vorstellung von Hilfsmitteln zur eigenständigen Aneignung entsprechender Inhalte an späteren Einsatzorten als Lehrkraft sowie die konkrete Aufbereitung lokalhistorischer Quellen für die Anwendung im Unterricht. Dabei soll auch die Geschichtskultur in den Blick genommen werden, wozu u. a. der Besuch außerschulischer Lernorte dienen wird.
Das Seminar ist teilweise projektförmig angelegt. Damit für die gemeinsame Arbeit und die Exkursionen genügend Zeit bleibt, ist dafür ein doppeltes Zeitfenster (freitags, 8-12 Uhr) vorgesehen. Die Teilnahme am Seminar ist nur möglich, wenn Sie im gesamten Zeitfenster anwesend sein können! Gleichwohl geht die Kontaktzeit nicht über die üblichen zwei Semesterwochenstunden hinaus, weil nicht jede Woche mit einer (doppelten) Sitzung versehen ist. Vorgesehen ist folgender Terminplan:
11. 10., 8-12 Uhr
18. 10., 8-12 Uhr
25. 10., 10-12 Uhr
8. 11., 8-10 Uhr
15. 11., 10-12 Uhr
22. 11., 8-12 Uhr
29. 11., 10-12 Uhr
6. 12., 8-10 Uhr
13. 12., 10-12 Uhr
31. 1., 8-12 Uhr (Präsentation der erarbeiteten Quellen - Studienleistung)

Bibliography

- Driesner, Yvonne: Der historische Nahraum. Wahrnehmung und Deutung durch Schülerinnen und Schüler (Forum Historisches Lernen), Frankfurt/M. 2021.
- John, Anke: Lokal- und Regionalgeschichte (Methoden Historischen Lernens), Frankfurt/M. 2018.
- von Reeken, Dietmar: Lokale Geschichtskulturen und ihre (mögliche) Bedeutung für den Geschichtsunterricht, in: Husemann, Charlotte u. a. (Hrsg.): Historisches Lernen für das 21. Jahrhundert. Festschrift für Markus Bernhardt zum 65. Geburtstag, Frankfurt/M. 2024, S. 98-113.
- Wilkening, Jan-Christian: Regionalgeschichte im Geschichtsunterricht? Bitte forschend!, in: Barsch, Sebastian (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Perspektive auf die ‚Vormoderne‘: Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog (Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines 1), Kiel 2021, S. 151-159.