220094 Fachdidaktische Orientierung (FdK) (SoSe 2014)

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Geschichte begegnet Schülerinnen und Schülern nicht nur als Unterrichtsfach, sondern als „Vergangenheitsvergegenwärtigungpraxis“ auch in ihrem Alltag. Wie können solche Formen von Geschichtskultur im Unterricht angemessen thematisiert werden? Was bedeutet es, dafür ein reflektiertes und reflexives Geschichtsbewusstsein auszubilden? Diesen Fragen geht das Seminar ebenso nach wie der Frage nach der Legitimation und den Rahmenbedingungen von Geschichtsunterricht und den Formen historischen Lernens.

Bibliography

- Baricelli, Michele; Lücke, Martin (Hrsg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bände, Schwalbach 2012.
- Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, 5. Aufl., Berlin 2011.
- Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichts-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II., 4. Aufl., Berlin 2012.
- Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2013.

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Frequency Weekday Time Format / Place Period  
weekly Mi 16-18 Q0-106 07.04.-18.07.2014

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22-2.3 Modul Fachdidaktik Fachdidaktische Orientierung Study requirement
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Friday, December 11, 2015 
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Tuesday, March 18, 2014 
Last update rooms:
Tuesday, March 18, 2014 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
course in teaching methodology (FdK) / 2
Department
Faculty of History, Philosophy and Theology / Department of History
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