250165 Individuelle Förderung in den Lernbereichen (I) (S) (SoSe 2024)
Short comment
- M.Ed.ISP SF: Diese Veranstaltung darf nicht vorstudiert werden!
Contents, comment
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in diesem Seminar setzen Sie sich mit Konzepten der individuellen Förderung, Individualisierung des Unterrichts und lernbereichsspezifischen Fördermöglichkeiten auseinander. Im Fokus der Auseinandersetzung steht die Frage nach der Gestaltung eines adaptiven Unterrichts, was sowohl über die theoretische Auseinandersetzung mit dem Konzept der Individualisierung, der kritischen Reflexion von Förderkonzepten als auch der praktischen Reflexion von Unterricht entlang von Unterrichtsbeobachtungen vollzogen wird.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Requirements for participation, required level
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Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2024
Bibliography
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Auswahl
Dumont, H. (2019). Neuer Schlauch für alten Wein? Eine konzeptuelle Betrachtung von individueller Förderung im Unterricht. Eine konzeptuelle Betrachtung von individueller Förderung im Unterricht. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(2), 249-277. doi:DOI: 10.1007/s11618-018-0840-0
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen - fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der inklusiven Didaktik. In B. Amrhein & M. Dziak-Mahler (Eds.), Fachdidaktik inklusiv Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule (S. 89-107). Münster u.a.: Waxmann.
Prengel, A. (2016). Didaktische Diagnostik als Element alltäglicher Lehrerarbeit. "formatives Assessment" im inklusiven Unterricht. In B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. (S. 49-63). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Sasse, A. & Schulzeck, R. (2021). Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis. Heibrunn: Klinkhardt.
Schroeder, J. (2015). Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens. Stuttgart: Kohlhammer.
Seitz, S., & Simon, T. (2021). Inklusive Bildung und Fachdidaktik in Grundschulen. Erkenntnisse, Reflektionen und Perspektiven. Zeitschrift für Grundschulforschung, 14(1), 1-14. doi:10.1007/s42278-020-00096-2
Werner, B. (2003). Förderdiagnostisch orientierte Verfahren für den Mathematikunterricht. Zeitschrift für Heilpädagogik, 54(8), 324-331.
Werning, R., & Lütje-Klose, B. (2016). Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. Mit zahlreichen Übungsaufgaben. 4., überarb. Aufl. München u.a.: Reinhardt.
Teaching staff
Dates ( Calendar view )
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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Subject assignments
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP4 Erziehen und Unterrichten unter Berücksichtigung erschwerter Lernsituationen | E2: Individuelle Förderung in den Lernbereichen | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
Das Seminar wird neben theoretischen Inputs durch Übungsphasen, Reflexionen und Diskussionen angereichert. Die Studienleistung bezieht sich genau auf diese Übungsinhalte und bezieht sich auf eine Reflexion und das Weiterdenken der Inhalte aus den Seminarsitzungen (wöchentliche Abgabe per Moodle).
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- Coverage:
- 29 Students to be reached directly via email
- Notes:
- Additional notes on the electronic mailing lists
- Email archive
- Number of entries 1
- Open email archive
- Last update basic details/teaching staff:
- Tuesday, December 10, 2024
- Last update times:
- Friday, February 2, 2024
- Last update rooms:
- Friday, February 2, 2024
- Type(s) / SWS (hours per week per semester)
- seminar (S) / 2
- Department
- Faculty of Educational Science
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- Questions or correction requests for this course?
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