250396 Differenz und Normalität im Kontext inklusiven Unterrichts und inklusiver Schulentwicklung (BS) (SoSe 2023)

In diesem Seminar setzen wir uns anhand konkreter Beispiele und Projekte mit der Bedeutung von Kategorien, Unterschieden und Unterscheidungen im pädagogischen (Unterrichts-)Alltag auseinander.
Dafür wird zuerst in eine differenztheoretische Perspektive eingeführt, die aktuell in der Inklusionsforschung zunehmend Bedeutung gewinnt. Mithilfe dieser Perspektive können Kategorisierungen und Unterscheidungen im Unterricht und in der Schulentwicklung verstanden und analysiert werden. Ein weiterer, damit zusammenhängender Schwerpunkt liegt auf der Reflexion von eigenen und diskursiven Normalitätsvorstellungen. Anschließend werden Beispiele inklusiver, differenzorientierter Schulentwicklungsprojekte, wie der „Zukunftstag“ (Boys and Girls Day), „Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage“ und LGBTQI*-Projekte hinsichtlich ihrer Bedeutsamkeit für spezifische Gruppen vorgestellt und mithilfe der erarbeiteten differenz- und normalitätstheoretischen Perspektive reflektiert. Dies umfasst auch, Un-/Sichtbarkeiten bestimmter Differenzen, wie z. B. ‚Behinderung‘ oder ‚class‘, einzubeziehen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan