381037 Kunstbücher für Kinder - Untersuchung zugrunde liegender (kunst-)pädagogischer Konzepte (S) (SoSe 2007)

Im Anschluss an eine Sichtung des Kunstbüchermarktes für Kinder werden exemplarische Untersuchungen zu zugrunde liegenden pädagogischen und fachspezifischen Vorstellungen bzw. Konzeptionen durchgeführt. Dabei sollen von den Studierenden Gütekriterien entwickelt werden, die sich an zeitgemäßen didaktischen Leitlinien ästhetischer Erziehung orientieren. Diese werden auf von den TeilnehmerInnen ausgewählte Kunstbücher für Kinder anwendet. Die Vorstellung selbst verfasster Rezensionen sowie die gemeinsame Reflexion des jeweiligen Potentials für die Entwicklung von Unterrichtsideen schließen die Veranstaltung ab.

Literaturangaben

• Claire-Hélène Blanquet, Paul Klee entdecken, Eichborn-Verlag Frankfurt a.M.,1995

(Reihe: Eichborns Kunst für Kinder)

• August Macke - Reise in ein fernes Land, Prestel Verlag München 1998

(Reihe: Abenteuer Kunst)

Karin Lerch-Hirsig / Beat Schüpbach, Das Urtierchen, der Prinz und die Pelztasse
Meret Oppenheim für Kinder, Ott Verlag Bern, 2006

• Erika Reichert-Maja / Gerda Siebelt, Pablo Picasso ¿ eine Botschaft für Kinder,

Borken 2000 (für das Graphikmuseum Pablo Picasso Münster)

• Björn Sortland / Lars Elling, Rot, Blau und ein bisschen Gelb, Verlag Kerle, 4. Aufl.,

Wien 1996

• Gabriele Struck, Museumsführer für Kinder: Die Sammlung Berggruen, Berlin 1999

• Christine Wolfrum / Barbara Veit / Hans-Jürgen Feldhaus, Das Kunstbuch,

Ravensburg 1994