Das Seminar richtet sich vornehmlich an Studierende für das Lehramt an Grundschulen. Neben der Erarbeitung grundlegender theoretischer Hintergründe und empirischer Befunde zur Zahlbegriffsentwicklung werden verschiede diagnostische Verfahren, die für den Übergang Kindergarten – Grundschule geeignet sind, thematisiert. Anschließend werden verschiedene Materialen der frühen Förderung vorgestellt und unter Berücksichtigung der erarbeiteten Inhalte betrachtet.
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Didaktische Studien Mathematik | Wahlpflicht | 5. 6. | 3 | unbenotet |