250089 Lehrerpraxisforschung: Theorie, Modelle, Ergebnisse (S) (SoSe 2013)

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Im Zuge einer gesteigerten Schulautonomie sind Lehrpersonen mehr und mehr dazu aufgefordert, unterrichts- und schulbezogene Herausforderungen vor Ort und eigenständig zu bewältigen. Einen Ansatz bietet das eigenständige, forschungsorientierte, methodisch kontrollierte Beantworten angemessener Fragen. Ein solches Vorgehen betrifft etwa diagnostische Aspekte aber auch die Evaluation zu Innovationen und Implementationen unterschiedlicher Reichweite. Schließlich ist das betreffende Wissen von Bedeutung bei der Beurteilung von zentral und außerhalb erhobener Daten und deren Folgen für die eigene Arbeit, etwa im Kontext von Vergleichsarbeiten.
Im Seminar werden die theoretischen Grundlagen der Lehrerpraxisforschung ebenso vorgestellt wie verschiedene Modelle und empirische Ergebnisse zur Wirksamkeit dieses Zweiges der empirischen Schulpädagogik. Eine praxisorientierte Einführung in Forschungsmethoden oder die Durchführung eigener Projekte ist dagegen nicht Gegenstand des Seminars.

Bibliography

Fend, Helmut: Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. 2., durchges. Aufl., VS Verl. für Sozialwissenschaften. Wiesbaden 2008
Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.): Schultheorien. Bergmann+Helbig. Hamburg.1987

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Subject assignments

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MA.3.4.2; MA.5.4.2   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) MA.3.4.2; Professionsbezogene Vertiefung   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education (Enrollment until SoSe 2014) MG.3.4.2; Professionsbezogene Vertiefung   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MG.3.4.2; MG.5.4.2   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Enrollment until SoSe 2011) Nebenfach M.3.4.2; M.5.4.2   3 aktive Teilnahme  

Aktive Teilnahme BA/MA: 3 Credit Points:
a. Regelmäßige Teilnahme an der Veranstaltung
b. Erarbeitung der Seminarliteratur anhand von Leitfragen
c-1: Erstellung eines Seminarportfolios
c-2: (Teil-)Gestaltung einer Seminarsitzung
Benotete oder unbenotete Einzelleistungen können in modulbezogenen Vertiefungsseminaren erbracht werden. Es wird empfohlen sich entweder an einer Schreibwerkstatt oder einer didaktischen Vertiefung teilzunehmen, um die Inhalte des Seminars zu vertiefen.

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Friday, December 11, 2015 
Last update times:
Thursday, October 22, 2015 
Last update rooms:
Wednesday, February 20, 2013 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
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