300187 Konsum und Arbeit als Erfahrungs- und Lernfelder im Sachunterricht (Fachdidaktische Analyse und Konstruktion) (S) (WiSe 2005/2006)

Kinder sind Subjekte und Objekte in der sozioökonomischen Lebenswelt. Sie gehen mit Geld und Gütern um, sie kaufen und beeinflussen Kaufentscheidungen. Sie nutzen und vermissen öffentliche Güter. Sie haben sowohl Traumberufe als auch Zukunftssorgen und Ängste. Sie sind von Armut, Arbeitslosigkeit und Umweltzerstörung betroffen und haben Vorstellungen, wer diese Probleme auf welche Weise lösen könnte.
In dieser Veranstaltung geht es vor allem um die Analyse der Bereiche sozialer Wirklichkeit, in denen Kinder Subjekt und Objekt sind, sowie um die Konstruktion von Lernsituationen und Lernhandlungen, in denen Kinder lernen können, ihre Lebenswirklichkeit zu erschließen und sie verantwortlich mitzugestalten.

Empfohlene Literatur zum Einstieg
Deutsches Kinderhilfswerk 2004: Kinderreport Deutschland 2004, München
Kiper, Hanna / Paul, Annegret 1995: Kinder in der Konsum- und Arbeitswelt. Bausteine zum wirtschaftlichen Lernen. Weinheim und Basel
Reeken, D. v. 2001: Politisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische Hinweise. Hohengehren
Süßmuth, H. (Hrsg.) 1980: Soziale Studien in der Grundschule. Düsseldorf
George, S. / Prote, I. (Hrsg.) 1996: Handbuch zur politischen Bildung in der Grundschule. Wochenschau-Verlag
Schultze, M. / Müller, A. / Wacker, U. 2002: Moneten, Kohle, Kies und Schotter (Kinder erforschen die Welt), Münster