250290 Der Übergang Schule - Beruf als Handlungsfeld pädagogischer Professionalität in der Einwanderungsgesellschaft (S) (WiSe 2012/2013)

Ein Teil der Schulabgänger mündet heute nicht direkt in eine Berufsausbildung, sondern absolviert oft teilqualifizierende arbeitsmarktpolitische Maßnahmen im so genannten „Übergangssystem“, wo viele gar „Maßnahmekarrieren“ durchlaufen. In der Fachdiskussion werden diese jungen Erwachsenen als „Jugendliche mit Startschwierigkeiten“ oder „benachteiligte Jugendliche“ benannt. Dabei wird Benachteiligung häufig entlang der Differenzlinien der sozialen und ethnischen Herkunft markiert.
In diesem praxisorientierten Seminar werden zunächst einige Maßnahmen des Übergangssystems theoriegeleitet erarbeitet und im Hinblick auf die Frage, was die Professionalität der in diesen Maßnahmen eingesetzten Pädagogen kennzeichnet, reflektiert. Referenten aus der Praxis geben sodann durch Fallbeispiele realitätsnahe Einblicke in die alltäglichen Herausforderungen dieses Handlungsfeldes pädagogischer Arbeit. Ein besonderes Augenmerk liegt auf dem Umgang mit der Heterogenität der Klientel, wobei die Differenzlinie Ethnizität im Vordergrund der Diskussion steht.
Es besteht die Möglichkeit, einen eigenen praktischen Beitrag im Rahmen einer arbeitsmarktpolitischen Maßnahme durchzuführen und anschließend zu evaluieren.

Im Rahmen des Seminars wird ein Bildungsträger in Rheda-Wiedenbrück besucht. Entsprechend werden einige Einzeltermine durch einen Blocktermin unter der Woche ersetzt.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft

Literaturangaben

Werden zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.