250179 Mehrdimensionale Ungleichheiten - Intersektionalität als weiterführende Perspektive in der Erziehungswissenschaft? (S) (WiSe 2012/2013)

Soziale Ungleichheiten spielen für die Erziehungswissenschaft eine zentrale Rolle. Im Zentrum der soziologischen Forschung standen bislang die sozialen Kategorien Klasse, Ethnizität, Nation und Geschlecht. Seit einigen Jahren rückt vermehrt das Paradigma der Intersektionalität in den Fokus: Hier wird betont, dass diese und andere soziale Kategorien, wie z.B. Behinderung, "nicht isoliert voneinander konzeptualisiert werden können, sondern in ihren ‚Verwobenheiten’ oder ‚Überkreuzungen’ (intersections) analysiert werden müssen. Additive Perspektiven sollen überwunden werden, indem der Fokus auf das gleichzeitige Zusammenwirken von sozialen Ungleichheiten gelegt wird. Es geht demnach nicht allein um die Berücksichtigung mehrerer sozialer Kategorien, sondern ebenfalls um die Analyse ihrer Wechselwirkungen“ (Walgenbach 2012: 81). Im Seminar sollen die Grundlagen der intersektionalen Theorie und Forschung sowie der Kritik an diesem Paradigma erarbeitet und deren Ertrag für die Erziehungswissenschaft geprüft und diskutiert werden. Der intersektionalen Geschlechterforschung kommt dabei eine besondere Aufmerksamkeit zu. Diskutiert werden soll, welche Erkenntnisse und Aufgaben sich für erziehungswissenschaftliche Theorie und Forschung sowie für die pädagogische und beraterische Praxis ergeben.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft

Literaturangaben

www.portal-intersektionalität.de