239888 Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht (S) (WiSe 2012/2013)

Literaturunterricht, der Schülerinnen und Schüler zur Teilhabe an der Gegenwartskultur befähigen, ihnen Reflexion über ästhetische und politische Fragen ihrer Lebenswelt ermöglichen und darüber hinaus auch das ästhetische Interesse an Literatur stärken will, kann auf die Behandlung zeitgenössischer Texte nicht verzichten. Gleichwohl fristet zeitgenössische Literatur der letzten zehn bis zwanzig Jahre im Deutschunterricht ein Randdasein (so die Diagnose des Deutschdidaktikers Clemens Kammler).
Das Seminar befasst sich mit methodischen und didaktischen Fragen aktueller Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht. Da es sich bei aktueller Gegenwartsliteratur in der Regel um noch nicht kanonisierte Texte handelt (d. h. zu ihnen liegen weder literaturwissenschaftliche Forschungsarbeiten noch didaktisch-methodische Begleitliteratur bzw. Unterrichtsmodelle vor), steht die Frage nach „Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht“ (Sabine Pfäfflin) im Zentrum der Seminararbeit. Wir werden den Terminus des sogenannten „Richtlinienbezugs“ erörtern, den Begriff des Kriteriums selbst thematisieren und darüber hinaus flexible Konzepte der literarischen Gegenstandswahl besprechen (z. B. Harro Müller-Michaels Modell eines „Kanons der Denk-Bilder“). Die zu behandelnden Primärtexte (etwa von Judith Schalansky, Arno Geiger, Wilhelm Genazino, Sigfried Lenz, Juli Zeh usw.) wollen wir in der ersten Sitzung gemeinsam festlegen.

Literaturangaben

Zur Anschaffung empfohlen:
Sabine Pfäfflin, Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht, Baltmannsweiler (2., korrigierte und überarbeitete Auflage) 2010