250010 Theoretische und empirische Perspektiven auf soziale Benachteiligung und Behinderung (S) (WiSe 2012/2013)

Das Seminar thematisiert das Verhältnis von sozialer Benachteiligung und Behinderung. In einem ersten Teil soll das Konzept der Behinderung unter Berücksichtigung der Perspektiven der Disability Studies theoretisch reflektiert und daraufhin befragt werden, ob es sich auch zur Beschreibung von Phänomenen im Bereich der sonderpädagogischen Förderbedarfe im Lernen und in der emotionalen und sozialen Entwicklung eignet. Im Anschluss daran soll untersucht werden, welche weiteren Perspektiven sich gerade auch für diese beiden sonderpädagogischen Förderschwerpunkte aus Theorien zu sozialer Benachteiligung ergeben. Dabei wird es sowohl um die Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit im Schulsystem als auch um Prozesse der institutionellen Diskriminierung in ihrem jeweiligen Bezug auf Behinderung und sonderpädagogische Förderbedarfe gehen. In einem abschließenden Teil der Lehrveranstaltung sollen Konsequenzen für die Gestaltung und Organisation schulischer Bildungs- und Förderprozesse diskutiert werden.

Literaturangaben

werden im Seminar bekannt gegeben