230262 Motivierung zum Schreiben im DaF-Unterricht (S) (SoSe 2022)

Das Schreiben ist in unterschiedlichen L2-Unterrichtskontexten nicht selten die Fähigkeit, die z.B. in Lehrwerken etwas vernachlässigt und auch von Lehrenden gerne in die Schublade 'Hausaufgaben' verbannt wird. Hinzu kommt, dass sich viele Lernende beim Schreiben in der Fremdsprache unsicher fühlen und Schreibaufgaben für sie eine große Herausforderung darstellen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage: Geht es auch anders? Wie können DaF-Lehrende Schreibaufgaben sinnvoll in ihren Unterricht integrieren? Wie können sie die Aufgaben gestalten, sodass die Lernenden zum einen nicht überfordert werden und zum anderen möglicherweise sogar Freude am Schreiben entwickeln? Um uns diesem Mysterium zu nähern, werden wir im Seminar zentrale Aspekte der Spracherwerbsmotivation besprechen und Modelle zum Schreiben in der Fremdsprache auswerten. Daraus werden wir anschließend Kriterien ableiten, an denen sich Lehrende bei der Gestaltung von Schreibaufgaben für den DaF-Unterricht orientieren können und wir werden in Kleingruppen auch selbst Schreibaufgaben für unterschiedliche Niveaustufen entwickeln.

Die Ausarbeitung und theoretische Eindordnung einer selbst entwickelten Schreibaufgabe könnte zum Beispiel auch die Grundlage einer Hausarbeit bilden.

Das Seminar soll nach Möglichkeit in Präsenz an der Universität stattfinden.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Es wird empfohlen, vorab das Einführungsseminar "Einführung in die Zweitsprachenerwerbsforschung" zu besuchen, zumal zentrale Kenntnisse und Kompetenzen, die im Einführungsseminar erworben werden, auch in den vertiefenden Seminaren vorausgesetzt werden.

Die Bereitschaft zum Lesen englischsprachiger Texte wird erwartet, zumal die wissenschaftliche Literatur aus dem Bereich Spracherwerbsmotivation zu einem Großteil in englischer Sprache vorliegt.

Literaturangaben

Die zu lesenden Texten werden im Lernraum des BIS zur Verfügung gestellt.