250173 Die Antinomie der Lehrerprofession in der Grund- und Förderschule zwischen Fördern und Selektion (S) (SoSe 2012)

In dieser Veranstaltung werden wir uns mit der historischen Entwicklung der Differenzierung von Lehrberufen an Regel- und Förderschulen beschäftigen. Danach werden die Kompetenzanforderungen an Lehrerinnen und Lehrer mit Blick auf die unterschiedlichen Professionen reflektiert und in ihren stereotypen Zuschreibungen kritisch hinterfragt. Dabei spielt insbesondere das als Antinomie des Lehrerhandelns bezeichnete Dilemma zwischen Auslesen und Fördern eine besondere Rolle. Das Seminar ist mit einem Selbststudium verbunden.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Zulassung zum Master ISP
Erfolgreiche Bewältigung der Module 1, 2 und 3.