250105 Prozessorientierte Verfahren der Beobachtung von Bildungsprozessen als Instrumente der Vernetzung von Kita und Grundschule, Fallstudie Teil I (FS) (SoSe 2012)

Im Zuge der Professionalisierung der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen werden zunehmend Instrumente zur Beobachtung und Begleitung der kindlichen Bildungsprozesse eingesetzt. Welche Art von Wissen über die Kinder und welche Formen der Förderung werden dadurch ermöglicht? Gibt es auch problematische Aspekte einer solchen Intensivierung des pädagogischen Blicks? Und wie wird das in der Kita generierte Wissen über die Kinder in die Grundschule transferiert? Gibt es in diesem Bereich sinnvolle Möglichkeiten der Vernetzung von Elementar- und Primarstufe und werden diese bereits in der Praxis genutzt?
Im Rahmen des Fallstudienseminars soll diesen Fragen in enger Anlehnung an das Forschungsprojekt „Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings – Potenziale zur Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule für Kinder mit Gefährdungen in der kognitiven, in der sprachlichen oder in der emotionalen und sozialen Entwicklung“ nachgegangen werden. Die TeilnehmerInnen sollen in kleinen Arbeitsgruppen eigene, dem Forschungsprojekt korrespondierende Studien durchführen. Dies setzt die Bereitschaft voraus, bereits während der Vorlesungszeit einen Teil der Erhebungen durchzuführen und am zweiten Teil dieses Fallstudienseminars im Wintersemester teilzunehmen.