300115 Fehlerhaft, einseitig, irreführend? Fachdidaktische Evaluation von Lehr-Lern-Material (Fachdidaktische Vertiefung, ök. + pol. Schwerpunkt)) (S) (SoSe 2013)

Lehr-Lern-Materialien aus sozialwissenschaftlicher und fachdidaktischer Sicht kritisch beurteilen zu können, gehört zu den Kernkompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern. Da diese Materialien in unüberschaubarer Zahl vor allem im Internet angeboten werden, konzentrieren sich die Projektgruppen auf die Analyse ausgewählter Webportale mit sozialwissenschaftlichen Materialangeboten oder einschlägige Themenbereiche. Das Seminar diskutiert unterschiedliche fachdidaktische Bewertungsverfahren, zum Beispiel beim Materi-akompass der Stiftung Warentest, und erarbeitet Kriterien und Methoden der Analyse, die die Gruppen selbstständig anwenden.
Die Ergebnisse der kritischen Analysen sollen Lehrerinnen und Lehrern über das Sowi-Lab online zugänglich gemacht werden. Damit produziert das Seminar über den individuellen Kompetenzerwerb der Studierenden hinaus ein öffentliches Gut für die Didaktik der Sozialwissenschaften.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Zwingend: Didaktik der Sozialwissenschaften (Vorlesung und Übung). Dringend empfohlen: Module Wirtschaftswissenschaften und Politikwissenschaft (bzw. Politikwissenschaft/Soziologie).

Einführende Literatur (Pflichtlektüre)
Besand, Anja, 2011, Zum kompetenzorientierten Umgang mit Unterrichtsmaterialien und -medien. In: Autorengruppe Fachdidaktik, Konzepte der politischen Bildung. Eine Streitschrift. Schwalbach/Ts. 133-146.
Imhof, Ursel 1993. Auswahl und Einsatz von Schulbüchern im Arbeits- und Wirtschaftslehreunterricht. In: Arbeiten + Lernen / Wirtschaft, 3 (1993) 12, 22-25. online unter: http://www.sowi-online.de/praxis/methode/auswahl_einsatz_von_schulbuechern_arbeits_wirtschaftslehreunterricht.html
Langner, Frank 2007. Schulbuch, In: Reinhardt, Volker. Hrsg. Planung Politischer Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht. Bd. 5. Baltmannsweiler, 144-150.
Verbraucherzentrale Bundesverband 2011. Materialkompass Verbraucherbildung. Unterrichtsmaterialien zur Verbraucherbildung an Schulen. Berlin. Online unter http://www.verbraucherbildung.de/cps/rde/xbcr/verbraucherbildung/Bewertungsraster_Materialkompass_Verbraucherbildung.pdf besucht am 27.1.2013.

Literaturangaben

Weitere Literatur:
Klein, H. E. 2011. Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft in Lehrplan und Schulbuch. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Schulbücher zur ökonomischen Bildung. Hg. vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln in Kooperation mit der Bundesarbeitsgemeinschaft SCHULEWIRTSCHAFT. Köln. Online unter http://www.iwkoeln.de/_storage/asset/63377/storage/master/file/349146/download/27.pdf
Klein, H. E. 2011. Anhang: Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft in Lehrplan und Schulbuch. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Schulbücher zur ökonomischen Bildung. Hg. vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln in Kooperation mit der Bundesarbeitsgemeinschaft SCHULEWIRTSCHAFT. Köln. Online unter http://www.iwkoeln.de/_storage/asset/63378/storage/master/file/349248/download/28.pdf
Lange, D. 2006. Unterrichtsmaterialien der Sozialpartner. Eine Transparenzstudie. (Im Auftrag der Hans-Böckler-Stiftung). Düsseldorf. Online unter http://www.boeckler.de/pdf/schulen_transparenzstudie_lange_2006.pdf
Mitschke, C. 2012. Ökonomische Bildung - eine neutrale Sache? Wie die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) Einfluss auf Unterrichtsinhalte an allgemein bildenden Schulen ausübt. (Hans-Böckler-Stiftung, Bildung und Qualifizierung; 264). Düsseldorf. Online unter www.boeckler.de/pdf/p_arbp_264.pdf
Möller, L.; Hedtke, R. 2011. Wem gehört die ökonomische Bildung? Notizen zur Verflechtung von Wissenschaft, Wirtschaft und Politik. Bielefeld. Online unter www.iboeb.org/moeller_hedtke_netzwerkstudie.pdf
Weinbrenner, P. 1973. Zur Ideologiekritik wirtschafts- und sozialkundlicher Lehr- und Lernmittel. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, Nr. B 35/73 vom 1.9.1973, 1-39.
Weinbrenner, P. 1996. Entwicklung eines Instrumentariums für die Ideologiekritik wirtschafts- und sozialwissenschaftlicher Lehr- und Lernmittel. Bielefeld (Schriften zur Didaktik der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften 45).