250224 Mediale Anagramme ¿ De-Konstruktionen von Geschlecht in der Medienkunst als Bezugsfeld medienpädagogischer Praxis (S) (WiSe 2006/2007)

In diesem Seminar finden Reflexionen von visuellen und inszenierenden Dimensionen von Geschlechtskonstruktionen statt. Hierzu werden ästhetische, theoretische und praktische Annäherungen an die Thematik initiiert. Einen besonderen Zugang bietet dabei die Medienkunst als ein ästhetisches Forschungsfeld, in dem De-Konstruktionen von Geschlechtszuschreibungen realisiert werden und die somit eine wichtige Bezugsdisziplin für die medienpädagogische Arbeit darstellt. Dies wird unter anderem in der Auseinandersetzung mit künstlerischen Strategien deutlich, wie sie die Künstler/innen Valie Export, Frederike Pezold, Lynn Hershman, Matthew Barney und Vanessa Beecroft initiieren. Hierzu zählt die historische Rückführung von Geschlechterinszenierungen, die künstlerische Erforschung des Körpers, die Kreierung neuer Identitäten und die Präsentation der Inszenierung von Geschlechtlichkeit. Neben dieser ästhetischen Reflexion finden Auseinandersetzungen mit dekonstruktiven und sozialkonstruktivistischen Geschlechtertheorien statt. Mit praktischen Übungen zur Videoinszenierung wird die diskursive Ebene ergänzt und eine erfahrungsbasierte Reflexion ermöglicht. Konsequenzen der gewonnenen Erfahrungen für eine geschlechterreflektierende medienpädagogische Praxis werden abschließend diskutiert.

Literaturangaben

Angerer, Marie-Luise: body options. Körper. Spuren. Medien. Bilder. Wien, Turia und Kant, 2. Auflg.2000
Villa, Paula-Irene: Sexy Bodies. Eine soziologische Reise durch den Geschlechtskörper. Opladen, Leske + Budrich,
2. Auflg. 2001.
Voigt-Kehlenbeck, Corinna: ... und was heißt das für die Praxis? Über den Übergang von einer geschlechterdifferenzierenden zu einer geschlechterreflektierenden Pädagogik. In: Fritzsche, Bettina/Hartmann, Juttta/Schmidt, Andrea/Tervooren, Anja: Dekonstruktive Pädagogik. Opladen, Leske+Budrich 2001, S. 237-254