381046 Musikpsychologische Grundlagen des Unterrichtens (S) (WiSe 2006/2007)

Im Musikunterricht erlebt man als Lehrer/-in manche Überraschungen: Eine sonst unauffällige Schülerin erweist sich auf dem Schlagzeug als "hochbegabt"! Ihrer Sitznachbarin fällt bei der Improvisationsaufgabe so gar nichts ein, obwohl sie doch schon lange und gut Flöte spielt! Ein Klassenkamerad strapaziert mit seinem falschen "Gebrumme" die Geduld der anderen Singenden aus Äußerste - obwohl er doch in den Musiktests immer Einsen schreibt!
Die Musikpsychologie vermag inzwischen eine Reihe von Antworten auf Fragen zu geben, die der schulische (und außerschulische) Musikunterricht immer wieder aufwirft. Im Seminar soll der Forschungsstand zu ausgewählten Aspekten erörtert und durch praktische Übungen erfahrbar gemacht werden. Im Fokus: Entwicklung grundlegender musikalischer Fähigkeiten; musikalische Leistungs- und Fähigkeitstests; Begabung; Typologie der Musikhörer; musikpraktisches und musiktheoretisches Lehren und Lernen; Musik und Kreativität; Musikwahrnehmung und Emotion.

Literaturangaben

Basisliteratur: Herbert Bruhn (Hg.), Musikpsychologie. Ein Handbuch, 4. Aufl. Reinbek 2002; Wilfried Gruhn, Der Musikverstand, 2. Aufl. Hildesheim 2005; Heiner Gembris, Die Entwicklung musikalischer Fähigkeiten, in: Musikpsychologie, hg. von Helga de la Motte-Haber und Günther Rötter, Laaber 2005, 394-456.