250178 Perspektiven auf Differenz (S) (WiSe 2010/2011)

Das Theorem der ‚Intersektionalität’ ermöglicht es, einseitige Perspektiven auf Differenz zu vermeiden bzw. den Blick auf Differenz in ihrer Komplexität zu erweitern.
Die Kritik an der Interkulturellen Pädagogik etwa richtete sich allererst auf vereinseitigende Kulturalisierungen, die dem Konzept von vorn herein innewohnen. D.h. die Reduzierung des sozialen Phänomens Migration auf Kulturdifferenz, also auf ein Differenzmerkmal oder eine Differenzdimension unter anderen, wie Geschlecht, soziale Herkunft oder Generation greift nicht allein theoretisch, sondern auch (erziehungs-) praktisch zu kurz.
Vor diesem Hintergrund erweist sich das Konzept der ‚Intersektionalität’ als ein theoretischer Gewinn, insofern als Schnittstellen unterschiedlicher Differenzlinien und „kollektive Zugehörigkeiten“ in den Blick genommen werden können (Man ist nicht nur Mann oder Frau, sondern auch weiß oder schwarz, alt oder jung, von einer bestimmten Nationalität etc.).
Im Seminar, das als Lektüreveranstaltung angelegt ist, werden die aktuellen theoretischen Texte gelesen, diskutiert und auf erziehungswissenschaftliche und pädagogische Fragen bezogen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Bereitschaft zum intensiven Lektürestudium

Literaturangaben

Literatur: Winker, Gabriele/Degele, Nina (2009): Intersektionaliät. Zur Analyse sozialer Ungleichheit. Bielefeld: transcript

Weiter Literatur wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.