230381 Zur unterrichtlichen Behandlung von Schuldramen und Schulromanen um 1900 im DU der Sek I und III (S) (SoSe 2010)

Wie Schule und Unterricht heute aussehen, wissen die Beteiligten und erfahren die Schülerinnen und Schüler täglich hautnah. Wie aber Schule und Unterricht um 1900 ausgesehen hat und wie die Betroffenen auf die Leistungsanforderungen und das vorherrschende Klima reagiert haben, ist den meisten in der Regel unbekannt. Wir wollen deshalb in dieser Veranstaltung literarische Widerspiegelungen von Schule und Unterricht in verschiedenen Texten in dem Zeitraum um 1900 untersuchen. Dies schließt eine Auseinandersetzung der Lernenden mit der eigenen Situation an den Schulen ein, insofern wir mit ihnen gegenwärtige Tendenzen und zukünftige Perspektiven erörtern wollen (handlungs- und produktionsorientierter Unterricht). Da es Ziel dieser Veranstaltung ist, dass die Studierenden am Ende über 2 bis 4 vollständige Unterrichtseinheiten oder Minisequenzen für den „bedarfsdeckenden Unterricht“ im Referendariat verfügen, ist es sinnvoll, die Texte in arbeitsteiliger Gruppenarbeit zu bearbeiten. Deshalb ist ein „vorzeitiger Ausstieg“ von Gruppenmitgliedern unerwünscht, weil dies dazu führt, dass die Unterrichtseinheit nicht oder nur unvollständig vorgelegt werden kann.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Um den Fokus auf die unterrichtliche Behandlung legen zu können, wäre es wünschenswert, wenn der eine oder andere Roman oder das ein oder andere Drama vorab zu Hause gelesen würde. Wir würden so Zeit gewinnen für die Planungen und Überlegungen zu den Unterrichtsreihen.
Wenn sich mehr als 40 Studierende für die Veranstaltung interessieren, wird die Reihenfolge der Anmeldungen über die Teilnahme entscheiden.

Literaturangaben

Arno Holz: „Papa Hamlet“ (1889)
Frank Wedekind: „Frühlings Erwachen“ (1890/91)
Thomas Mann: „Die Buddenbrooks“ (1901) Auszüge
Hermann Hesse: „Unterm Rad“ (1906) Auszüge u.a. Texte (nach den Interessen der Studierenden)