230324 Schriftspracherwerb (S) (SoSe 2010)

Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im Lesen und Schreiben steht im Mittelpunkt des Bildungsauftrags der Grundschule. Das Seminar schlägt einen Bogen vom phonologischen und orthographischen Grundlagenwissen über verschiedene Modellierungen des Erwerbs basaler Schreib- und Lesekompetenz bis zu unterschiedlichen didaktischen Konzepten des Unterrichts (analytisch-synthetische Methode mit Fibel, Spracherfahrungsansatz in unterschiedlichen Ausprägungen, silbenanalytische Methode), wobei bei der Auswahl einzelner Lehrwerke auch Vorschläge der Teilnehmer berücksichtigt werden können.

Die wichtigsten Ziele des Seminars sind,
- die eigene schriftfixierte Sichtweise auf die phonologischen Strukturen des Deutschen zu überwinden,
- Kriterien für eine Analyse (und für das Verständnis) kindlicher Spontanschreibungen zu entwickeln,
- sowie Stärken und Schwächen der unterschiedlichen didaktischen Ansätze unter sprachdidaktischen Gesichtspunkten einschätzen zu können.

Literaturangaben

Röber-Siekmeyer, Christa (2004): "Schrifterwerb", in: Knapp, Karlfried (Hg.): Angewandte Linguistik, Tübingen / Basel: A. Francke Verlag, S. 5-25;
Schründer-Lenzen, Agi (3 2009): Schriftspracherwerb und Unterricht. Bausteine professionellen Handlungswissens. Wiesbaden.
Thomé, Günther (2003): "Entwicklung der basalen Rechtschreibkenntnisse", in: Bredel / Günther / Klotz / Ossner / Siebert-Ott (Hg.): Didaktik der deutschen Sprache, Bd. I, Paderborn / München / Berlin / Zürich: Schöningh, S.369-379;
Valtin, Renate (Hg.) (2000): "Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6. Grundlagen und didaktische Hilfen." Beiträge zur Reform der Grundschule Nr. 109. Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule;
Weinhold, S. (2005): "Schriftspracherwerb", in: Lange / Weinhold (Hg.): Grundlagen der Deutschdidaktik. Hohengehren: Schneider Verlag, S. 2-33