250052 Heterogenität von Schulanfängern, Fallstudie Teil 1 (FS) (SoSe 2010)

Schülerinnen und Schüler sind (nicht nur) zum Zeitpunkt ihrer Einschulung sehr heterogen: In einem ersten Schuljahr unterscheiden Kinder sich z.B. im Hinblick auf ihr Geschlecht, ihr Alter, ihre familiäre und soziale Herkunft, einen eventuellen Migrationshintergrund, ihre Sprachkompetenzen, Vorkenntnisse, Erfahrungen und Interessen, etc.
Bei diesem Seminar handelt es sich um ein Fallstudienseminar Teil 1, d.h. im ersten Teil werden vor allem theoretische Grundlagen zu den Themen Schulanfang, Übergang Kindergarten – Grundschule sowie zu den oben genannten Aspekten von Heterogenität erarbeitet. Daran schließen sich eine Praxisphase (in der Zeit zwischen den Sommer- und Herbstferien 2010) und das Fallstudienseminar: Teil 2 an.
In der Praxisphase sollen die Studierenden jeweils eine erste Klasse in den ersten Wochen begleiten, d.h. beobachten und im Unterricht hospitieren, nach Absprache mit den jeweiligen Klassenlehrerinnen Fördersequenzen und evtl. auch Schuleingangsdiagnostik mit einzelnen Kindern durchführen etc. Die Praxisphase umfasst ca. 100 Stunden sowie die Vor- und Nachbereitung.