230323 Literalität im sozialen Kontext (S) (WiSe 2009/2010)

Literalität (Literacy) ist in den letzten beiden Jahrzehnten zu einem Leitbegriff der Bildungspolitik und -wissenschaft avanciert. Gegenüber älteren Vorstellungen der Beherrschung von Kulturtechniken und der Alphabetisierung wird damit ein Bündel sprachlicher und sozialer Kompetenzen gefasst, die sich auf den Umgang mit geschriebener Sprache beziehen. Wie sich diese Kompetenzen entwickeln und welche besonderen Ausprägungen sie annehmen, ist aber in hohem Maße vom sozialen Kontext abhängig. Im Anschluss an die Erkenntnisse der Soziolinguistik der 60er und 70er Jahre ist daher seit den 80er Jahren auch von social literacies (im Plural) die Rede.
Im Seminar soll untersucht werden,

• welche besonderen Aspekte geschriebener im Kontrast zur gesprochenen Sprache mit dem Begriff 'Literacy' erfasst werden
• wie der Umgang mit geschriebener Sprache in unterschiedliche soziale Praktiken eingebunden ist
• wie Kinder in unterschiedlichen sozialen Kontexten zur Literalität sozialisiert werden
• inwiefern Mehrsprachigkeit auch mit Biliteralität verbunden sein kann.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Im Seminar wird die Lektüre englischsprachiger Fachliteratur erwartet .

Literaturangaben

Heath, Shirley B. (1983): Ways with words. Language, Life and Work in Communities and Classroooms. Cambridge University Press.
Wagner, Daniel (1993): Literacy, Culture and Development. Becoming Literate in Morocco. Cambridge University Press.
Maas, Utz (2008): Sprache und Sprachen in der Migrationsgesellschaft. Die schriftkulturelle Dimension. Göttingen