270116 Verbreitete Laienvorstellungen zum Lehren und Lernen (S) (WiSe 2009/2010)

„Lernen lehren statt Inhalte vermitteln.“, „Ein reibungsloser Unterricht ist ein guter Unterricht.“ „Die Schüler lernen, indem sie („sichtbar“) selbst aktiv sind.“ Solche und weitere Vorstellungen zum Lehren und Lernen werden in Gesellschaft, Politik und Presse intensiv diskutiert. So plausibel diese Vorstellungen zunächst erscheinen mögen, können Sie auf dem Weg zu einer differenzierten Sichtweise auf schulisches Lernen und Lehren hinderlich sein. In diesem Seminar werden solche Laienvorstellungen vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstands der Bildungspsychologie kritisch betrachtet. Welche Aspekte der Laienvorstellung sind so wissenschaftlich nicht haltbar? Gibt es auch einen „wahren“ Kern der Laienvorstellung, der für die didaktische Gestaltung des eigenen Unterrichts hilfreich ist? Ziele des Seminars sind a) die Reflexion eigener Vorstellungen zum Lernen und Lehren vor dem Hintergrund aktueller Theorien und Befunde der Bildungspsychologie b) die Vermittlung einer differenzierten Sichtweise auf schulisches Lernen, um vor diesem Hintergrund Diskussionsbeiträge zum schulischen Lernen und Lehren kompetent beurteilen zu können und c) die Vorbereitung auf die Kommunikation mit Eltern sowie Schülerinnen und Schülern, die Sie ggf. mit Laienvorstellungen konfrontieren. Vorgesehene Arbeitsformen sind Impulsreferate durch die Dozentin, kooperatives Lernen und Moderationstechniken. Es wird erwartet, dass Sie die Seminarsitzungen durch das Lesen von Literatur vorbereiten. In den Seminarsitzungen kann dann auf dieses Vorwissen aufgebaut werden und der Lerninhalt vertieft werden. Im Rahmen des Selbststudiums sollen die Seminarsitzungen in Form eines Lernprotokolls (pro Seminarsitzung ca. eine DIN A4 Seite) nachbereitet werden.

Bibliography

Literaturangaben werden zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben.