Zahlreiche Untersuchungen im englischen und deutschen Sprachraum belegen den bedeutenden Einfluss der phonologischen Bewusstheit auf spätere Lese- und Rechtschreibleistungen. In diesem grundschulspezifischen Seminar werden diagnostische Verfahren, die im letzten Kindergartenjahr und zu Beginn der Grundschulzeit zur Überprüfung dieser Vorläuferfertigkeit eingesetzt werden, vorgestellt und vergleichend analysiert. Im Anschluss daran sollen anhand von Fallbeispielen, auf der Grundlage bestehender Förderkonzeptionen, individuelle Förderpläne entwickelt werden.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Germanistik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerPoB3; BaGerP3S | 4/4 | |||
| Germanistik / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | BaGerPoB3; BaGerP3S | 4/4 | ||||
| Germanistik (GHR) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerPoB3; BaGerP3S | 4/4 | |||
| Germanistik (GHR) / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | BaGerPoB3; BaGerP3S | 4/4 | ||||
| Germanistik/Deutsch | P; FAD; C.3 |