230470 Literalität und Ikonizität: Vehikelsymbole in der Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts (S) (WiSe 2006/2007)

"So ein Weib ist ein Auto, bei dem nichts richtig funktioniert - immer gehört es repariert. Das Benzin ist das Blut und der Magnet das Herz - und wenn der Funke zu schwach ist, entsteht eine Fehlzündung - und wenn zuviel Öl drin ist, dann raucht er und stinkt er" (Ö. v. Horvath: Kasimir und Karoline, 1932).

Text/Bild-Kombinationen, wie sie uns heute in der Regel eher begegnen als rein schriftsprachliche Texte, erfordern für Rezeption, eigene Produktion und erst recht ihre wissenschaftliche Analyse sowohl besondere literale Kompetenzen als auch mediale Fähigkeiten und Kenntnisse (im PISA-Jargon formuliert: "Reading-Literacy" im engeren Sinne ebenso wie "Media-" bzw. "Digital-Literacy") und beides als Element jener übergreifenden »kulturellen Literalität«, von der Bildungsforscher für Schule und Hochschule insgesamt sprechen. Mischtexturen aus literalen und ikonischen Elementen im ersten Schritt analysieren und dann im zweiten vielleicht besser verstehen, im dritten schließlich an andere vermitteln zu können, ist von daher eine besonders wichtige Kernkompetenz, über die Absolventen eines MA-Studiums mit dem Schwerpunkt "Literaltitäsforschung" verfügen sollten. - Gerade die Literaturwissenschaft hat mit solchen Text/Bild-Beziehungen aber immer schon zu tun, nämlich in Form von Metaphern, Symbolen und Analogien als "potenziellen" Bildern, die sowohl in kunstliterarischen als auch in Texten des Alltags vorkommen. Ihnen soll am Leitfaden der Vehikelsymbole des 19. und 20. Jahrhunderts (Ballon, Eisenbahn, Auto, Omnibus, Metro, Flugzeug), die bei fast allen bekannteren Autoren (u.a. bei W. Raabe, O. J. Bierbaum, Ö. v. Horvath, A. Lernet-Holenia, E. M. Remarque, B. Brecht, M. Walser, Christa Wolf, Christoph Hein, F. C. Delius) anzutreffen sind, nachgegangen werden.

Ein Reader wird zu Semesterbeginn zur Verfügung stehen.