250155 Diagnose und Förderung am Schulanfang (S) (SoSe 2005)

Kurzkommentar

Inhalt, Kommentar

Die Begriffe: Diagnose und Förderung werden in ihrer Interdependenz fachwissenschaftlich geklärt und in Beziehung zu den Anforderungen des Schulanfangs gesetzt. Dabei stehen Fragestellungen nach individuellen Lernstandsanalysen, Lernprozessdokumentationen sowie Förderempfehlung und Förderplänen zentral. Diese werden reflektiert, in verschiedene Darstellungsformen umgesetzt und möglichst erprobt. Ziel ist es, eine förderdiagnostische Perspektive aufzubauen und daran orientiert hypothesentestend mit den verschiedenen Dokumentationsformen umzugehen.

Lehrende

Termine ( Kalendersicht )

Rhythmus Tag Uhrzeit Format / Ort Zeitraum  
wöchentlich Do 12-14 unveröffentlicht 14.04.-22.07.2005

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Fachzuordnungen

Studiengang/-angebot Gültigkeit Variante Untergliederung Status Sem. LP  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Einschreibung bis SoSe 2011) Nebenfach M.3.1.2; M.3.1.3; M.4.1.3   3 scheinfähig  
Frauenstudien (Einschreibung bis SoSe 2015) Wahl  
Keine Konkretisierungen vorhanden
Kein E-Learningangebot vorhanden
registrierte Anzahl: 47
Dies ist die Anzahl der Studierenden, die die Veranstaltung im Stundenplan gespeichert haben. In Klammern die Anzahl der über Gastaccounts angemeldeten Benutzer*innen.
Adresse:
SS2005_250155@ekvv.uni-bielefeld.de
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Reichweite:
Keine Studierenden per E-Mail erreichbar
Hinweise:
Weitere Hinweise zu den E-Mailverteilern
Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
Freitag, 11. Dezember 2015 
Letzte Änderung Zeiten:
Montag, 29. November 2004 
Letzte Änderung Räume:
Mittwoch, 6. April 2005 
Art(en) / SWS
Seminar (S) / 2
Einrichtung
Fakultät für Erziehungswissenschaft
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1118125