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250057 Konzepte interkultureller Kompetenz. Eine Übung in Kritik. (S) (SoSe 2005)

Kurzkommentar

Inhalt, Kommentar

Im Zusammenhang der Ausweitung und Intensivierung von Fremdheitserfahrungen in Migrationsgesellschaften und ihrer diskursiven Behandlung müssen Konzepte "interkultureller Kompetenz" verstanden werden. Ansätze und Angebote zu interkultureller Kompetenz reagieren auf einen Mangel, der mit Bezug auf Fremdheit zu bestehen scheint: die Fähigkeit, die Erfahrung von Fremdheit zu verarbeiten, kann der Vermehrung dieser Erfahrung nicht Schritt halten (J. Matthes). Auch in den pädagogischen Arbeitsfeldern, die sich dem Phänomen kultureller und ethnischer Pluralität gegenübersehen, ist interkulturelle Kompetenz zu einem Schlüsselbegriff geworden. Die Frage, wie es zu verstehen ist, dass "interkulturelle Kompetenz" dazu avanciert ist, welche Problemdiagnosen und Problemlösungsperspektiven mit dem Begriff und entsprechenden Konzepten verknüpft sind und welche verdeckt werden, wird im Rahmen des Seminars zum Thema. Die Grundidee des Seminars ist hierbei, dass das Sprechen (im Seminar) über "interkulturelle Kompetenz" auf "interkulturelle Kompetenz" gründen bzw. - hochschulpädagogisch - zielen sollte. Dass dies nur auf dem Weg der Kritik möglich ist, wird nicht nur zu besprechen, sondern auch einzuüben sein.

Lehrende

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Fachzuordnungen

Studiengang/-angebot Gültigkeit Variante Untergliederung Status Sem. LP  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Einschreibung bis SoSe 2011) Nebenfach M.3.1.2   3  
Frauenstudien (Einschreibung bis SoSe 2015)    
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Einschreibung bis SoSe 2008) H.3.1; H.2.5; G.4.5   scheinfähig  
Konkretisierung der Anforderungen
Keine Konkretisierungen vorhanden
Lernraum
Teilnehmer*innen
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