Mit dem Ende des WS 05/06 scheiden die beiden Veranstalter aus dem Lehrbetrieb der Abteilung aus. Beide reiten seit vielen Jahren Wittgenstein als Steckenpferd und wollen in ihren letzten drei Semestern Studierenden - auch solchen, denen das andernorts zu Ohren gekommen ist - die zuverlässig planbare Gelegenheit geben, Themen aus der Philosophie Wittgensteins und Probleme der Interpretation seiner Schriften auf hohem Niveau mit fachkompetenter Unterstützung zu bearbeiten. Schließlich ist Wittgensteins Philosophie nicht nur spannend und schön, sondern auch inhaltlich in vielen Punkten brandaktuell. Welche Fragen und welche Interpretationsprobleme bearbeitet werden, wird sich nach den Interessen der Teilnehmer richten; zu diesen rechnen sich beide Veranstalter, die selbst darauf brennen, ihre laufenden Arbeiten in einem interessierten und kritischen Kreis zur Diskussion zu stellen. Willkommen ist auch jedes Unternehmen, eine Arbeit in verschiedenen Entwicklungsstufen vorzustellen.
Abgesehen von der Möglichkeit, Leistungsnachweise und Leistungsbescheinigungen (für Hausarbeiten im Lehramt, MA und BA bzw. für kürzere schriftliche Beiträge im BA) zu erwerben, wird die Veranstaltung sich besonders gut für Studierende eignen, die sich über mehr als ein Semester hin die kontinuierliche Betreuung einer Staatsarbeit, einer Magisterarbeit oder einer BA-Arbeit sichern wollen.
Bereitschaft, im Laufe des Semesters einen längeren oder kürzeren Beitrag eine Woche vor dem Diskussionstermin schriftlich vorzulegen; Bereitschaft, alle diese Beiträge und gegebenenfalls die Primärtexte zur Vorbereitung auf die Diskussionen gründlich zu lesen.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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Philosophie / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | GESCH 19/20; VM NeuKlass | 3 | ab 5. Semester | ||
Philosophie / Lehramt Sekundarstufe II | D1; Klassiker | HS | |||||
Philosophie (Hauptfach) / Magister | Klassiker | HS |