250311 Interkulturelles Lernen - Modelle und Methoden (StGr) (SoSe 2009)

Interkulturelle Kompetenz wird von Politikern und Sozialwissenschaftlern als Schlüsselkompetenz heutiger pluralisierter Gesellschaften angepriesen. In allen Bereichen des gesellschaftlichen und institutionellen Lebens wird interkulturelles Lernen als Querschnittsaufgabe betrachtet. Doch wie kann interkulturelle Kompetenz internalisiert werden? Reichen Interesse und Neugier an fremden Kulturen aus, oder lernt man nur durch einen Kulturschock im Ausland? Und was bedeutet eigentlich ‚Kultur‘? Gibt es diese in einer statischen Konstruktion überhaupt noch, oder sind wir inzwischen alle Kinder einer globalisierten, kosmopoliten Welt?

Interkulturelle Bildung bedient sich eines breiten Spektrums an Theorien und Methoden. Inzwischen herrscht ein Definitions-Eklektizismus über interkulturelles Lernen. Interdisziplinäre Theoriezugänge führen in der Praxis zu multiperspektiven Herangehensweisen. Doch geben Erziehung, sozialisationsbedingte, kulturelle Prägung und kognitive Verarbeitung nicht bereits die Perspektive vor, weil unsere Wahrnehmung durch unsere Erwartung beeinflusst wird? Verfolgt man weiter den Diskurs um die (Re-)Produktion von kulturellen Differenzen und die damit einhergehende Annahme von kulturellen Zuschreibungen, stößt man an Grenzen, deren Kenntnis für praktisches Arbeiten, neben interkulturellen Methoden und deren Anleitung, essentiell ist. Um persönlich und pädagogisch in diesem Bereich kompetent agie-ren zu können, bietet dieses Seminar die Gelegenheit für eine Orientierung, sowie eine intensive Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung. Das Seminar richtet sich an alle interessierten Studierenden, auch ohne Vorkenntnisse, an Studierende, die einen Auslandsaufenthalt planen oder an Studierende, die das situative Methodenrepertoire zu interkulturellem Lernen kennenlernen möchten.