250119 Grundlagen der Förderdiagnostik im Schwerpunkt: Lernen (S) (WiSe 2003/2004)

Kenntnisse über das Lernen und über die Beobachtung von Lernprozessen werden zusammengeführt und mit Blick auf möglicherweise entstehende Schwierigkeiten hin analysiert. Oftmals zeigen sich diese in den Bereichen: Wahrnehmung, Motorik, Sprache und Verhalten sowie im Schriftspracherwerb und im Erwerb mathematischer Kompetenzen.
Die Vorstellung entsprechend diagnostischer Möglichkeiten - auch unterrichtsbegleitend - stellt einen weiteren Schwerpunkt der Veranstaltung dar, der auch mit praktischen Erfahrungen belegt werden soll. Ziel es ist, eine für Lernschwierigkeiten sensible Frage- und Beobachtungshaltung aufzubauen und erste Möglichkeiten einer diagnostischen Vorgehensweise zur Einschätzung von Lernprozessen kennen zu lernen.