220076 Projektarbeit als Konzept für den Geschichtsunterricht (Bergen-Belsen) (PFD) (SoSe 2009)

Lehrerdominanz und Frontalunterricht sind an deutschen Schulen immer noch vorherrschend. Erzeugt wird nicht selten nur "träges Wissen". Auch der Geschichtsunterricht - vor allem in der Sekundarstufe I - scheint recht wirkungslos zu bleiben.
Gerade das Fach Geschichte bietet hingegen Chancen für offenere Lernformen. Im vorliegenden Seminar werden erprobte Konzepte projektorientierten Lernens vorgestellt, die ausgerichtet sind auf

• Lernen an inhaltlichen und organisatorischen Schwerpunkten
• Arbeiten an außerschulischen Lernorten

Dieser Unterricht ist - über Sachkompetenz hinausgehend - ausgerichtet auf den Erwerb von Methodenkompetenz (Historisches Denken, Umgang mit fachspezifischen Methoden, Organisation und Reflexion eigener Lernprozesse, Präsentationskompetenz)
Es werden drei ganztägige exkursionen durchgeführt:

• Begleitung einer 9. Klasse (Gymnasium) bei der Arbeit an einem außerschulischen Lernort
• Begleitung einer Schulklasse bei dem Besuch der Gedenstätte Bergen-Belsen
• Planungsexkursion zur Gedenstätte Bergen-Belsen

Je eine vorbereitende und eine nachbereitende Unterrichtshospitation in einer 9 Klasse am Widukind-Gymnasium Enger ist Bestandteil des Semianrs.
Dieses integrierte Praxisseminar gliedert sich in die Schwerpunkte:

• Beglreitung und Beurteilung projektorientierten Unterrichts
• Gedenkstättenpädagogik
• Planung eines Konzepts projektorientierten Lernens: die Gedenkstääte Bergen-Belsen

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Angesichts der zu koordinierenden Termine - von denen einige bereits in den Semsterferien liegen - ist die Teilnahme an einer Vorbesprechung verpflichtend:
Dienstag, 3.2.2009, 14-15 Uhr in Raum R3-148 (bei Verhinderung bitte unbedingt Kontaktaufnahme zwecks Vereinbarung eines anderen Termins).