220073 Quellen im Geschichtsunterricht (TFD) (SoSe 2009)

Die Reflexion über Methoden und Medien gehört zum pragmatischen Aufgabenbereich der Geschichtsdidaktik. Quellen sind zentraler Bestandteil jedes Vermittlungsprozesses in der Schule und in anderen Bereichen der Geschichtskultur. Nach einer Klärung des Quellenbegriffs sollen im Seminar vor allem die im Geschichtsunterricht eingesetzten Quellen (z.B. schriftliche Quellen, Bilder) unter theoretischen und praktischen Gesichtspunkten vorgestellt werden. An praktischen Beispielen sollen die Studierenden zudem Interpretationsverfahren für historische Quellen vertiefen. In weiteren zweiten Schritt gilt es, beispielhaft zu untersuchen, welche spezifische Lernleistung Quellen besitzen und unter welchen Bedingungen sie für historisches Lernen in der Schule eingesetzt werden können. Der Kurs bereitet das erste Praktikum im Studium vor.
Die letzten beiden Seminarsitzungen finden nicht an den jeweiligen Montagen statt (also nicht am 13.7.09 bzw. 20.7.09), sondern als ganztätige Blockveranstaltung am Samstag, den 4.7.09.
Die Teilnehmerzahl ist auf 40 begrenzt.

Literaturangaben

Klaus Bergmann u.a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. Aufl., Seelze-Verlber 1997; Joachim Rohlfes: Geschichte und ihre Didaktik, 2. Aufl., Göttingen 1997; Hans-Jürgen Pandel/Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 2. Aufl., Schwalbach (Taunus) 2002; Michael Sauer: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, Seelze-Velber 2001; Hans-Jürgen Pandel: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach (Taunus) 2000; Michael Sauer: Bilder im Geschichtsunterricht, Selzer-Velber 2000.