230337 Sprachförderung und Schriftvorbereitung im Elementarbereich (S) (SoSe 2009)

In den letzten Jahren ist die große Bedeutung des Elementarbereichs in seiner Orientierungsfunktion für die spätere Bildungslaufbahn erkannt worden. Dabei gerieten zunächst unabhängig voneinander die Bereiche der phonologischen Bewusstheit, der Förderung von Literalität und der Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund in den Fokus, wobei parallel zu zahlreichen Förderprogrammen auch Verfahren der Diagnostik und Sprachstandsfeststellung entwickelt wurden. Mit diesen Tendenzen gehen Pläne zur Umstrukturierung des Elementarbereichs, der akademischen Ausbildung von Erzieherinnen und der besseren Verzahnung mit der Grundschule einher. Im Seminar werden – aufbauend auf neueren Forschungen zur Sprachförderung und Schriftvorbereitung im Elementarbereich – einige der wichtigsten Förderprogramme (Würzburger Trainingsprogramm, Wuppis Abenteuerreise, konlab, Osnabrücker Materialien, Deutsch für den Schulstart, Hokus und Lotus, Rucksack u.a.) ihren theoretischen Grundlagen und ihre praktische Umsetzung behandelt.

Literaturangaben

Jampert, Karin (2002): ''Schlüsselsituation Sprache. Spracherwerb im Kindergarten unter besonderer Berücksichtigung des Spracherwerbs bei mehrsprachigen Kindern. ''Opladen: Leske und Budrich
Tracy, Rosemarie (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Tübingen: Francke Verlag, 228 S.