300134 Aktuelle Kontroversen zur "sozialwissenschaftlichen Bildung" (S) (SoSe 2002)

Die in den 70er Jahren entstandenen Schulfächer wie Sozialwissenschaften und Sozialkunde waren von Anfang an Gegenstand politischer, fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Konflikte. Nach einer Phase der Konsolidierung in den 80er und frühen 90er Jahren sind zuletzt verstärkt Kontroversen über die inhaltliche Ausrichtung der Schulfächer neu aufgetreten. Dabei geht es aus fachdidaktischer Sicht zunächst um die Frage(n): welches ökonomisches, welches politikwissenschaftliche und welches sowiologische Wissen sollen SchülerInnen heute erwerben? Insbesondere wirtschaftsorientierte Initiativen fordern in diesem Zusammenhang eine wesentlich stärkere ökonomische Orientierung des Faches Sozialwissenschaften, wenn nicht gar die Einführung eines Faches "Wirtschaft" zu Lasten der bisherigen Fächer.
Im Seminar sollen die fachdidaktischen und bildungspolitischen Debatten aufgearbeitet und auf Konsequenzen für die Neuausrichtung der Lehrerbildung in Bielefeld (ab WiSe 2002/2003) untersucht werden.

Literaturangaben

Lamnek, S. (1997): Soziologie und politische Bildung, Opladen.
Massing, P. / Weißeno, G. (Hrsg.)(1995): Politik als Kern der politischen Bildung. Opladen.
sowi-onlineforum 1: Ökonomische und politische Bildung (http://www.sowi-online.de/forum1.html)
sowi-onlinejournal 1/2001: Ökonomische und politische Bildung - (k)ein schwieriges Verhältnis? (http://www.sowi-onlinejournal.de/2001-1)
sowi-onlinejournal 2/2001: Welche ökonomische Bildung wollen wir? (http://www.sowi-onlinejournal.de/2001-2)
Wirtschaft in die Schule! (http://www.oekonomische-bildung-online.de)