300054 Auflösung der Geschlechterdifferenz? Neuere Entwicklungslinien in der Theorie der Geschlechter (S) (WiSe 2003/2004)
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In den letzten Jahrzehnten ist in der Frauen- und Geschlechterforschung eine Diskussion über die Bedeutung der Kategorie "Geschlecht" entstanden: Einerseits werden Belege für ein Schwinden der Geschlechterdifferenz angeführt; andererseits gibt es Bereiche, in denen die Geschlechtsungleichheit nahezu unverändert fortbesteht. Wie kann dieses Vexierbild zwischen Auflösung und Beharrlichkeit der Geschlechterdifferenz theoretisch angemessen erfasst werden? Wird die Herstellung von Geschlechterdifferenzen stärker kontextabhängig und damit im Prinzip auch fragiler? Welche Erkenntnispotentiale bietet die Kategorie "Geschlecht" noch angesichts der Ausdifferenzierung von Geschlechterverhältnissen?
In dem Seminar wird in die neueren Entwicklungen in der Theorie der Geschlechter
eingeführt. Die skizzierten Fragen stehen dabei im Mittelpunkt der Diskussion
Bibliography
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Pasero, Ursula/ Braun, Friederike (Hg) (1995): Konstruktion von Geschlecht, Pfaffenweiler
Heintz, Bettina (Hg) (2001): Geschlechtersoziologie, Wiesbaden
Schäfer, Eva, u.a. (Hg) (2002) Geschlechterverhältnisse im sozialen Wandel, Opladen
Teaching staff
Dates ( Calendar view )
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
|---|
Subject assignments
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) | Wahl | |||||
| Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | H.S.3 | Wahlpflicht | HS | |||
| Soziologie | Nebenfach | 2.4.6 | Wahlpflicht | HS | |||
| Soziologie / Diplom | (Enrollment until SoSe 2005) | 2.4.6 | Wahlpflicht | HS | |||
| Soziologie (Nebenfach) / Magister | 2.4.6 | Wahlpflicht | HS | ||||
| Soziologie (2. Hauptfach) / Magister | 2.4.6 | Wahlpflicht | HS | ||||
| Volkswirtschaftslehre / Diplom | (Enrollment until SoSe 2005) | Soz2 | Wahlpflicht | HS |
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- Seminar (S) / 2
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