300138 Bildung, Arbeitsmarkterfolg und Sozialpolitik (S) (WiSe 2013/2014)

Wird Bildung in sozialpolitischen Zusammenhängen thematisiert, so geht es meist um arbeitsmarktbezogene Folgen von Bildung. Gering gebildete Personen sind überdurchschnittlich häufig von geringen Löhnen, prekärer Beschäftigung und Arbeitslosigkeit betroffen. Dieses Wissen bestimmt aktuelle Diskussionen um den Wandel des Wohlfahrtsstaates. Bildungsprogramme werden als explizit sozialpolitische Maßnahmen diskutiert, die geeignet seien, "klassische" monetäre Absicherung zu ergänzen oder sogar zu ersetzen. Auch im Konzept der Bildungsarmut stehen wohlfahrtsstaatliche Interventionen an zentraler Stelle: Die Bekämpfung von Bildungsarmut müsse aufgrund weitreichender negativer Folge ein zentrales Element moderner Sozialpolitik sein.Ausgehend von der "Entdeckung des Humankapitals" Anfang der 60er Jahre wird in dem Seminar diskutiert, welches Verständnis von Bildung einer so verstandenen Sozialpolitik zu Grunde liegt. Es wird nachverfolgt, wie geringe Bildung in der deutschen Diskussion - ausgehend von der "Bildungskatastrophe" der 60er Jahre bis zur Rezeption der aktuellen PISA-Studien - als soziales Problem konstruiert wurde, um heute zur breit diskutierten Ursache arbeitsmarktbezogener Probleme zu werden. Nach einem kurzen Überblick über sozialstrukturelle Erklärungsansätze zum Zusammenhang von Bildung und Arbeitsmarkterfolg wird der Fokus auf sozialpolitische Interventionen gelegt. Dabei werden neuere sozial- und arbeitsmarktpolitische Entwicklungen in den Blick genommen und untersucht, wie sich die veränderte Problemwahrnehmung in wohlfahrtsstaatlichen Programmen und Maßnahmen wiederspiegelt.

Bibliography

Solga, Heike. 2005. Ohne Abschluss in die Bildungsgesellschaft. Verlag Barbara Budrich.