220008 15 Unterrichtsreihen, die gelingen (PFD) (SoSe 2021)

In jeder Seminarsitzung wird ein Gegenstand aus der inhaltlichen Obligatorik des Kernlehrplans Sek. I NRW verhandelt und eine entsprechende Unterrichtsreihe diskutiert. Wir beginnen mit der Ur- und Frühgeschichte (5./6. Klasse) und schließen am Ende des Semesters mit Bundesrepublik und DDR nach 1945. Grundlage der Planung sind die Kriterien guten Geschichtsunterrichts mit dem Fokus auf einen problemorientierten Gegenwartsbezug. Das Seminar will einen inhaltlichen Überblick geben über das, was Studierende des Lehramts inhaltlich in der Schule erwartet.

Literaturangaben

Bitte lesen Sie die Schulbuchreihe eines Verlags zur Sekundarstufe I. In der Regel handelt es sich um drei bis vier Bände (5./6., 7./8., 9., 10. Klasse).
Außerdem: Bergmann, Klaus (2012): Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht (Methoden historischen Lernens). Schwalbach/Taunus.
Uffelmann, Uwe (1990): Geschichtsbewußtsein und problemorientierter Geschichtsunterricht. In: Goebel, Klaus/Hoffmann, Johannes/Lampe, Klaus/Tiemann, Dieter (Hrsg.): "Am Gespräch des menschlichen Geistes über die Jahrhunderte teilzuhaben…". Festschrift für Hans Georg Kirchhoff zum 60. Geburtstag. Bochum, S. 7-20.
Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2019): Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein-Westfalen. Geschichte. Frechen: https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/front_content.php?idcat=4900