300449 Universität als multi-kultureller Raum: Diversität, Migration und (Selbst-)Integration (S) (WiSe 2011/2012)

Mit der Bildungsexpansion nahm die Zahl der Studierenden in Deutschland zu und die Studierenden zeichnen sich heute durch verschiedene Heterogenitätsmerkmale – v.a. Ethnizität, Race, Religion, Schichtzugehörigkeit und Geschlecht - aus. Dieses Seminar nimmt zur Ausgangslage den Umstand, dass immer mehr Menschen mit Migrationshintergrund und immer mehr AusländerInnen an deutschen Universitäten studieren. Es geht von der Beobachtung aus, dass Studierende an deutschen Universitäten die genannten Heterogenitäten und damit verbunden soziale (ethnisierende) Grenzziehungen wahrnehmen und höchst individuell verarbeiten.

Im Zentrum des Interesses stehen die Fragen, (erstens) wie diese Grenzziehungen wahrgenommen werden, (zweitens) wie die Lehrenden und die Studierenden mit diesen Grenzziehungen umgehen, sowie (drittens) welche Effekte diese Grenzziehungen haben können: Wirken die ethnisierenden Grenzziehungen als ‚Enabling‘? (in Bezug auf Rollenmodelle, Solidaritätsmuster) oder aber als auch als ‚Constraining‘? (beispielsweise betreffend der eingeschränkten Handlungsoptionen und Teilhabechancen). Wirkt das Heterogenitätsmerkmal ‚Ethnizität’ an der Universität als Ungleichheit generierend? Und wenn ‚ja’: Durch welche Mechanismen?

Wir fassen die Universität sowohl als Organisation als auch als sozialen Gestaltungsraum. Die Lehrveranstaltung fokussiert auf unterschiedliche Fakultäten und deren Fachkulturen, berufliche Optionen und die Wege zum Beruf. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Sportwissenschaft und den Wegen zum Beruf im Rahmen dieses Studiums, wobei wir annehmen, dass die Entscheidungen auch mit spezifischen ethnisierenden Grenzziehungen im Sport zusammenhängen können.

Wir wollen das Wechselspiel zwischen den organisatorischen Bedingungen der Universität zusammen mit den persönlichen Wahrnehmungen, Beziehungen und Handlungsoptionen betrachten. Gegenstand der Analyse sind die Organisationskontexte; die Interaktionen zwischen den Studierenden und den Lehrenden; die Netzwerkbildung sowie Prozesse der Vergemeinschaftung und Zugehörigkeitskonstellationen unter den Peers.

Um diese Fragen umfassend behandeln zu können, wird in dem Seminar in drei Herangehensweisen gearbeitet:

a) Rezeption und Diskussion rezenter theoretischen Ansätze in den relevanten Forschungsfeldern ‚Bildung’, ‚Migration’, ‚Interkulturalität’. Dazu gehören „Diskurse der Interkulturalität“, „Umgang mit Differenz“ (z. B. Gleichheitsdiskurs, Universalitätsdiskurs, Essentialisierungsdiskurs /Kulturrelativismus), „Ethnic boundary-making“, „Belonging“ und Themenfelder wie „Integration und Sport“, „Diskurse der interkulturellen Bildung“, „Kompetenzen interkultureller Bildung“, „Ungleichheit durch Bildungsinstitutionen“;

b) Diskussion dieser Theorien und Konzepte anhand ausgewählter Fallbeispiele;

c) Übungen und Spiele als Erfahrungssituationen, die anschließend reflektiert werden.

Ausgewählte Literatur:

Anthias, Floya (2002): Where do I Belong? Narrating Collective Identity, Location and Positionality. In: Ethnicities, Jg. 2, S. 491–514.

Bender-Szymanski, D.: Die schwierige Toleranz. Ein Planspiel zu religiös-welt-anschaulichen Konflikten in der Schule. In: Praxis Schule 5-10, 2004, H.6, 30-37.

Berger, P. A. / Kahlert, H. (2008): Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. Weinheim / München: Juventa.

Cachay, K./Kleindienst-Cachay, C.: (2010) Abschlussbericht des Projekts „Integration von Migrantinnen und Migranten in und durch den Sport“ .Masch. schriftl vervielf. Manuskript 471 S.; Kapitel: Theoretischer Bezugsrahmen.

Darowska, L. / Machold, C. (2010): Hochschule als transkultureller Raum unter den Bedingungen von Internationalisierung und Migration. Eine Annäherung. In: Darowska, L. (Hg.): Hochschule als transkultureller Raum? Kultur, Bildung und Differenz in der Universität. Bielefeld: transcript (Kultur und soziale Praxis), S. 13-38.

Gomolla, M./Radtke, F.-O. ( 2002): Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. Opladen: Westdeutscher Verlag.

Karakasoglu,Y. (Hrsg.): (2010) Migration und Begabungsförderung.: Göttingen:V&R unipress.

Nohl, A.-M./ Schittenhelm, K./ Schmidtke, O./ Weiß, A. (Hgs.) (2010): Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwanderinnen auf dem Arbeitsmarkt. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss.

Ofner, U. u. a. (2009): Weiterbildung und die Entstehung neuen kulturellen Kapitals bei hochqualifizierten Migranten und Migrantinnen. In: Alheit, Peter/ Felden, Heide (Hg.): Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH Wiesbaden (Lernweltforschung, 2), S. 231–242.

Parker, L. (2007): Difference, Diversity, and Distinctiveness in Education and Learning. Los Angeles: Sage.

Pfaff-Czarnecka, J. (2007): Multiple Belonging. S. 21-25 in: MAXIM Theater (Hg.), Arbeitsbericht No. 2. Zürich: MAXIM Theater.

Pott, Andreas (Hg.) (2002): Ethnizität und Raum im Aufstiegsprozeß. Eine Untersuchung zum Bildungsaufstieg in der zweiten türkischen Migrantengeneration. Univ., Diss.--Osnabrück, 2001. Opladen: Leske + Budrich.

Raiser, U. (2007): Erfolgreiche Migranten im deutschen Bildungssystem – Es gibt sie doch. Lebensläufe von Bildungsaufsteigern türkischer und griechischer Herkunft. Berlin: LIT.

Terkessidis, M. (2010): Interkultur. Berlin: Suhrkamp.

Tilly, Charles (Hg.) (1999): Durable inequality. 1. paperback ed. Berkeley, Calif.: Univ. of California Press. Politics of Inequality. S. 193-228

Wimmer, A. (2008): Ethnische Grenzziehungen in der Immigrationsgesellschaft. Jenseits des Herder'schen Commonsense. In: Kalter, Frank (Hg.): Migration und Integration. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Sonderheft, 48), S. 57–80.

Winker, G. / Degele, N. (2009): Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld: transcript. Einleitung. S. 9-24

Zifonun, D. (2008): Imagined Diversities. Migrantenmilieus in der Fußballwelt. In: Klein,G./Meuser, M.(Hrsg.): Ernste Spiele. Zur politischen Soziologie des Fußballs. Bielefeld: transcript .S. 43 -57.