À en croire certains linguistes, le dictionnaire est "the most successful and significant book about language" (Ilson 1985). D'autres vont encore plus loin en considérant celui-ci comme « le livre le plus répandu dans les foyers, et parfois le livre unique » (Brunet 1992). Bien que ces affirmations soient sujettes à caution, il est néanmoins vrai que, pour le locuteur non-natif, le dictionnaire joue un rôle primordial (notamment dans le contexte de l'apprentissage autonome) étant souvent la seule source d'information.
Or, comme le confirment de récentes études empiriques, la majorité des apprenants d'une langue étrangère ne sait pas suffisamment tirer profit de la consultation du dictionnaire. Deux sur trois des personnes enquêtées ignorent non seulement ce que l'ensemble du texte lexicographique met à leur disposition, mais encore sous quelle forme les différentes données linguistiques sont présentées et comment on peut y avoir accès.
Le cours se propose de remédier à cet état de choses dans la mesure où il vise à traiter des problèmes relatifs (1) à des aspects métalexicographiques (théorie du dictionnaire), (2) à la typologie fonctionnelle du dictionnaire et (3) à l'utilisation du dictionnaire en vue de différentes activités linguistiques (traduction, production de textes, etc.)
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Romanistik (Frankreich- und Frankophoniestudien) / Bachelor | (Einschreibung bis WiSe 03/04) | Kern- und Nebenfach | BaFraPrSta | 2/4 | |||
Romanistik (Frankreich- und Frankophoniestudien) / Bachelor | (Einschreibung bis WiSe 03/04) | Kern- und Nebenfach | BaFraPrDes | 2/4 | |||
Romanistik/Französisch | MA/SII; LIN; A.3 | ||||||
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