501519 Vulnerable Gruppen in Geschichte und Gegenwart: Kategorienbildung und Feedbackeffekte (V) (SoSe 2023)

Diese Veranstaltung ist Teil des Clusters "Wissenschaftliches Denken und Handeln", den Link zum Lernraum finden Sie hier: https://lernraumplus.uni-bielefeld.de/course/view.php?id=13999

Studierende 1-60

• Zentrale Begriffe und Theorien der Wissenschaft: Die Absolventin und der Absolvent verinnerlichen die Grundlagen wissenschaftlichen Denkens und Handelns.
• Sie wenden Grundlagen der Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung im Kontext der Medizin an. Sie können über die Herausforderungen qualitativer Forschung an vulnerablen Gruppen reflektieren.
• Wissen um Gesundheit und Krankheit entlang sozialer, biologischer, psychologischer, historischer und kultureller Dimensionen analysieren und reflektieren.
• Sie können Benachteiligungen, Stigmatisierung und Diskriminierung aus rassistischen Gründen oder wegen der ethnischen Herkunft, des Geschlechtes, der Religion oder Weltanschauung, einer Behinderung, des Alters oder der sexuellen Identität erkennen und das Handeln im Sinne der Verhinderung oder Beseitigung dieser Benachteiligungen ausrichten.
• Sie kennen und berücksichtigen professionsspezifische ethische und rechtliche Grundlagen und verfügen über ein historisch fundiertes Verständnis der kulturell-gesellschaftlichen Einbettung der ärztlichen Profession und des ärztlichen Handelns.
• Sie orientieren ihr Handeln an zentralen Werten und berufsrelevanten Normen. Sie können die ethischen, historischen und grundrechtlichen Bezüge insbesondere zu  den Menschenrechten, zur Würde des Menschen sowie die körperliche  Unversehrtheit und das informationelle Selbstbestimmungsrecht benennen  und ihre Handlungen daran ausrichten.
• Sie respektieren in angemessener Weise die Patientenautonomie. Sie können erläutern, wie soziokulturelle, historische, rechtliche und politische Faktoren das Verständnis von Patientenautonomie beeinflussen.

• Reifizierung von Gruppenkategorien, die sich z.B. auf \"Abstammung\" beziehen, in Geschichte und Gegenwart 
• Auswirkungen von Kategorien der Selbstidentifikation in qualitativen Forschungsdesigns mit vulnerablen Gruppen (Beispiel Sinti und Roma)