230432 "Hic Rhodos - hic salta: Stellungnahmen zu gegenwärtiger deutschsprachiger Literatur und ihr möglicher Einsatz im Deutschunterricht der Sekundarstufe II (S) (WiSe 2005/2006)

Es ist einfach, mit historischem Abstand Wert, Relevanz und/oder Bedeutung literarischer Werke einzuschätzen, denn je älter ein Buch ist, desto mehr Menschen haben bereits dazu Stellung genommen, es eingeordnet, neu entdeckt, verfilmt, vereinnahmt, in politische oder soziale Kontexte gestellt u.v.a.m. - somit steht eine Fülle von Interpretations- und Betrachtungsmöglichkeiten zu Gebote, die dem Rezipienten die Erarbeitung eines "literarischen Beurteilungssystems" weitestgehend abnehmen.

Anders verhält es sich beim Wahrnehmen gegenwärtiger Literatur, die noch unkanonisiert - gleichsam "unentdeckt" - Möglichkeiten zur tatsächlichen eigenen Stellungnahme bietet. Die so sehr viel unmittelbarer verlaufende Rezeption jüngerer Texte bietet viele Vorteile: Die eigene Meinung und ihre fundierte argumentativ geführte Begründung erlangt wieder stärkeres Gewicht und eine weitestgehend unvoreingenommene Lektüre wird ermöglicht.

Dieser Anreiz soll sich in drei Zielsetzungen niederschlagen: Zunächst sollen möglichst viele literarische Werke, deren Auswahl nur auf Deutschsprachigkeit und ein Alter von keinesfalls mehr als zehn Jahren eingeschränkt ist, rezipiert werden; des weiteren soll das Verfassen von Rezensionen eine Meinungsfindung herbeiführen und darüber hinaus der Aspekt der Verwendbarkeit im Deutschunterricht berücksichtigt werden. Auf die Lektüre und eine Stellungnahme zu ihr erfolgt demnach eine mögliche Anbindung an die Unterrichtspraxis, was sich jedoch in fakultativen Überlegungen (z.B. "Welche Eigenschaften muss ein für den Deutschunterricht geeignetes Buch aufweisen?" "Wie sind die diesbezüglichen Aussagen im Lehrplan auszulegen?") und nicht in der Konzeption von konkreten Unterrichtseinheiten niederschlagen soll.
Die Bereitschaft zur Übernahme eines Referats, sowie zur Lektüre zahlreicher literarischer Werke wird vorausgesetzt.
Zur Vorbereitung wird die Lektüre von deutschsprachiger Gegenwartsliteratur empfohlen, da in den ersten beiden Sitzungen die Auswahl der zu lesenden Texte erfolgt und Vorschläge von Seiten der Studierenden sehr willkommen sind!

Andreas Neumeister (1998): Gut laut. Suhrkamp.
Elfriede Jelinek (2000): Gier: Ein Unterhaltungsroman. Rowohlt.
Christian Kracht (2001): 1979. DTV.
Marcel Beyer (2002): Spione. Fischer.
Thomas Meinecke (2004): Musik. Suhrkamp.
Heinz Strunk (2004): Fleisch ist mein Gemüse. Rowohlt.