250348 Theodor W. Adorno - ein pädagogisches Portrait (S) (SoSe 2016)

Konventioneller Sozialwissenschaft gilt die kritische Theorie Theodor W. Adornos als ‚schillernd’; ein Urteil, das wohl als Warnung gemeint ist. Kaum übertrieben ist ferner, daß auch die Erziehungswissenschaft wesentlich einen Bogen um die kritische Theorie gemacht hat und dies noch heute tut. Allenfalls nahm und nimmt man auf, was anschlußfähig, das heißt nützlich scheint. Insgesamt erschien und erscheint dem pädagogischen Selbstverständnis die Perspektive Adornos, deren Ausgangspunkt ja gerade eine Kritik an Aufklärung war, als gar zu sperrig. Zu diesem Urteil kommt Alfred Schäfer in dem Band, dem das Seminar seinen Titel entnommen hat.
Mit Schäfers Portrait wollen wir die Überlegungen Adornos zu Bildung und Erziehung diskutieren. Anheben werden wir mit dem neuen kategorischen Imperativ, daß Auschwitz nicht noch einmal sei, wie ihn Adorno formuliert. Es werden ferner die Bedingungen von Bildung thematisch, die Adorno in seiner Theorie der Halbbildung darstellt. Schließlich wird es um die angedeutete Kritik an Aufklärung im Lichte des nationalsozialistischen Verbrechens gehen. Schäfers Buch steht dabei ebenso im Zentrum des Seminars wie einige Originalbeiträge Adornos.

Literaturangaben

Alfred Schäfer: Theodor W. Adorno. Ein pädagogisches Porträt, Weinheim u.a., Beltz, 2004.