250177 Kritische (interkulturelle) Pädagogik und Hybridität (BS) (SoSe 2009)

Unter Hybridität versteht man in den Kulturwissenschaften/der Soziologie Mischungen, Bastarde und Grenzverwischungen. Der Begriff wurde geprägt durch die post-feministische und postkoloniale Auseinandersetzung mit der modernen Vorstellung eines einheitlichen, transzendentalen Subjektes. Sie hinterfragten die Konzeption eines einheitlichen und homo-genen Subjekts ende des vergangenen Jahrhunderts kritisch.
Post-feministische und postkoloniale Theorie verortet das Subjekt an kommunikativen Schnittstellen und stellt damit die De-Zentrierung menschlicher Subjektivität fest. Anstatt in sich, wird das Subjekt im Kontext verschiedener gesellschaftlicher, sprachlicher und diskursi-ven Praktiken situiert.
Ziel des Seminars ist, sich grundlegenden Positionen der Diskussion um Hybridität anzu-eignen und Konsequenzen für die pädagogische Theorie und Praxis zu diskutieren. Dabei soll neben der Auseinandersetzung mit theoretischen Texten zwischen den zwei Seminarblöcken kleine Studien entstehen.

Literaturangaben

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