Gudrun Pausewang, geb. 1928, zählt zu den profiliertesten deutschsprachigen Autorinnen einer dezidiert problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur. Die Autorin lebte lange Zeit in Lateinamerika und war selbst als Lehrerin tätig. Nach ihren eigenen Aussagen kommt es ihr besonders darauf an, die jungen Leser ernstzunehmen und nicht zu veralbern. So erhalten die Jugendlichen literarische Einblicke in verschiedene gesellschaftliche Problemfelder, von der Situation von Straßenkindern in Lateinamerika bis hin zur Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und Erscheinungen des Neonazismus in Deutschland. Die Romane Pausewangs enden meist offen oder haben oft sogar ein tragisches Ende, wie man es bei Kinder- und Jugendliteratur eher nicht vermutet. Diese und andere Besonderheiten der Pausewang-Literatur sollen unter literaturdidaktischen Gesichtspunkten diskutiert werden. Im Rahmen des Seminars können auch Konzepte für Unterrichtssequenzen erarbeitet und vorgestellt werden.
Gelesen werden u.a. Die Wolke, Die Not der Familie Caldera, Das Tor zum Garten der Zambranos, Du darfst nicht schreien, Reise im August, Ich geb dir noch eine Chance, Gott!(alle Titel als Taschenbuch im Verlag Ravensburger).
Sekundärliteratur:
Susan Tebbutt, Gudrun Pausewang in Context (1994);
Gabriele Runge (Hrsg.), Über Gudrun Pausewang (1991).
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
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wöchentlich | Mi | 16-18 | C6-241 | 07.04.-18.07.2008 | |
einmalig | Mi | 16-18 | H6 | 14.05.2008 |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Germanistik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerPoB3; BaGerP3L; BaGerP2S | 2/5 | |||
Germanistik / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | BaGerPoB3; BaGerP3L; BaGerP2S | 2/5 | ||||
Germanistik (GHR) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerPoB3; BaGerP3L; BaGerP2S | 2/5 | |||
Germanistik (GHR) / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | BaGerPoB3; BaGerP3L; BaGerP2S | 2/5 |