250141 Methoden der Diagnose, Differenzierung, Förderung und der Beurteilung von Leistung (S) (SoSe 2016)

Ohne eine solide Diagnose und ohne differenziertes Wissen um Methoden im Umgang mit Gesundheitsproblemen und um Wege zur Gesundung ist in der Medizin kein Therapieerfolg möglich. Eine Fehldiagnose des Arztes kann unter Umständen tödliche Folgen haben, eine fehlerhafte Behandlung kann die Gesundheitsprobleme möglicherweise noch verstärken. Niemand möchte es deshalb in medizinischen Zusammenhängen mit "Kurpfuschern" zu tun haben. Aber wie sieht es damit in der Schule aus? Ellen Key spricht "Seelenmorden" an, die hier passieren können. In dieser Veranstaltung geht es deshalb darum, das Bewusstsein angehender Lehrkräfte für die sensiblen Prozesse der Leistungsfeststellung in der Schule zu schärfen. Außerdem wird die Verantwortung, die Lehrkräfte für ihre Beurteilungsaufgabe und die Aufgabe der individuellen Förderung tragen, akzentuiert. Aus diesem Zusammenhang heraus werden Methoden der Diagnostik, der Differenzierung und der individuellen Förderung detailliert erarbeitet.

Bibliography

Diese Grundlagenlektüre bitte anschaffen:

Jürgens, E./Lissmann, U. (2015): Pädagogische Diagnostik. Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule. Weinheim: Beltz.

Haag, L./Streber, D.(2014): Individuelle Förderung. Eine Einführung in Theorie und Praxis.Weinheim: Beltz.