Modul 36-BM3 Theologie gestalten und kommunizieren

Die Studierenden erwerben im Basismodul "Theologie gestalten und kommunizieren":

• die Fähigkeit zur Analyse, Reflexion und Darstellung exemplarischer Themen der systematischen Theologie (Sachkompetenz, Reflexionskompetenz);
• die Fähigkeit zur Reflexion dogmatischer und ethischer Inhalte im Blick auf deren Bedeutung in alltäglichen und außeralltäglichen Erfahrungszusammenhängen (Reflexionskompetenz);
• Fähigkeit zur Entwicklung theologischer Argumentation in der Auseinandersetzung mit lebenspraktischen Anforderungen und differierenden Positionen (Gestaltungskompetenz, Dialogkompetenz);
• Fähigkeit zur produktiven Nutzung und kritischen Reflexion theologischer Literatur, religionspädagogischer Unterrichtshilfen und Planungsressourcen (Methodenkompetenz);
• einen Überblick über die Themenfelder der Religionspädagogik und die klassischen religionspädagogischen Konzeptionen (Sachkompetenz);
• Fähigkeit zur religionsdidaktischer Elementarisierung und Applikation der systematischen Sachkompetenzen unter Einbeziehung der Fragen inklusiver Didaktik (Gestaltungskompetenz);
• Grundkenntnisse in religionsdidaktisch bedeutsamen Theorien religiöser Entwicklung und Sozialisation (Sachkompetenz);
• die Fähigkeit zur Gestaltung eines Unterrichtsentwurfs, in dem Ziele und Lerndimensionen des Themas in den curricularen Vorgaben und Rahmenrichtlinien angemessen berücksichtigt werden und die existentiell relevante Dimension des Themas aufgespürt und mit der Lebenswirklichkeit der SchülerInnen vermittelt wird (Reflexions-, Methoden- und Gestaltungskompetenz).

Die zentralen Themenfelder des Basismoduls "Theologie gestalten und kommunizieren" sind:

• Argumentative Grundstruktur und unterschiedliche Ansätze der Systematischen Theologie;
• Erschließung zentraler Inhalte protestantischer Dogmatik (wie z.B. Rechtfertigung, Menschsein und Sünde, Tod und Auferstehung Christi, letzte Dinge... ) in ihrer Relevanz für die Erfahrungszusammenhänge von Studierenden und SchülerInnen;
• Bedeutung des Lebenskontextes in seinen exklusiven und inklusiven Strukturen für die Hervorbringung relevanter Glaubensinhalte und Systematischer Theologie (etwa anhand von Strukturen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit);
• Begriff und Begründung der Religionspädagogik; juristische und institutionelle Rahmenbedingungen des Religionsunterrichts; Ethos inklusiver Religionspädagogik
• Grundzüge religiöser Entwicklung und Sozialisation; Überblick über die religionspädagogischen Konzeptionen in Geschichte und Gegenwart;
• Aufbau und Gestaltung eines Unterrichtsentwurfs.

Kenntnisse der Module 36-BM1 und BM2

Geleistete Teilnahme an den anderen Basismodulen.