seit 2008 Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in den Kommissionen „Schulforschung und Didaktik“ sowie „Professionsforschung und Lehrerbildung“ innerhalb der Sektion Schulpädagogik
seit 2007 Mitglied im Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF)

Current research topics

Kompetenz von Lehrer*innen im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
- BMBF-Projekt: DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräfte. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld, Bremen und Lüneburg im Rahmen der Förderlinie Wissenstransfer des BMBF-Förderschwerpunkts Wissenschafts- und Hochschulforschung; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld, Prof. Dr. Andrea Daase, Universität Bremen, und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2020-2022. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-transfer/; https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/transferprojekte/dazkom-transfer/dazkom-transfer.html
- BMBF-Projekt: DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2017-2019. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-video/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom-video/;
- BMBF-Projekt: DaZKom - Kompetenzen angehender Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2012-2015.https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/neues-aus-den-projekten/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet.html; https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom/;
Die Bedeutung Forschenden Lernens für Studierende, Referendar*innen und Lehrer*innen
- Projekt VFL-Praxis: Professionalisierung durch Forschendes Lernen und Reflexion im Praxissemester, Qualitative Longitudinalstudie mit Studierenden des Praxissemesters, Vorberereitung/Anforschung, Projektbeteiligte: Barbara Koch, Anne Köker, Gabriele Klewin, Birgit Holler-Nowitzky, Jan Christoph Störtländer
- Projekt MentoPrax: Die Bedeutung "Forschenden Lernens" für die schulischen und Studierende im Praxissemester betreuenden Mentor*innen, Qualitative Studie

Dr. phil. Anne Köker

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1. Faculty of Educational Science / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Akad. Mittelbau

2. Faculty of Educational Science / Coordinator / Bibliotheksbeauftragte

3. BiSEd-Mitglieder / BiSEd-Mitglieder der Fakultät für Erziehungswissenschaft

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6. Faculty of Educational Science / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Projekte / DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften“

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