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Dr. phil. Anne Köker
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1. Faculty of Educational Science / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Akad. Mittelbau
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wissenschaftliche Mitarbeiterin
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- +49 521 106-4552
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- Gebäude Z Z2-533 − Locations Map
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-
- Betreuung von Abschlussarbeiten:
Aktuell (Stand September 2025) kann ich keine weiteren Erst- und Zweitgutachten mehr übernehmen!
- Kontaktaufnahme per Mail:
Nachrichten von Studierenden, die nicht von einer @uni-bielefeld.de-Adresse versendet wurden, werden nicht beantwortet!
- Sprechstunde:
in der vorlesungsfreien Zeit:
Make an appointment
6. August, 19. August jeweils 10-11 Uhr online;
die Sprechstunden am 9. September und 7. Oktober müssen krankheitsbedingt ausfallen.
!!! Bitte melden Sie sich unter Angabe Ihres Anliegens über das eKVV an. - Postbox
- Eingangsbereich Z-Gebäude - Briefkasten AG4
4. Faculty of Educational Science / Kommissionen und Gremien / Lehre und studentische Angelegenheiten (LeKo)
6. Faculty of Educational Science / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Projekte / DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften“
-
Projektleitung
Module Designee for
Curriculum Vitae
Mitgliedschaften
- seit 2008 Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in den Kommissionen „Schulforschung und Didaktik“ sowie „Professionsforschung und Lehrerbildung“ innerhalb der Sektion Schulpädagogik
- seit 2007 Mitglied im Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF)
Current research topics
- Kompetenz von Lehrer*innen im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
- BMBF-Projekt: DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräfte. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld, Bremen und Lüneburg im Rahmen der Förderlinie Wissenstransfer des BMBF-Förderschwerpunkts Wissenschafts- und Hochschulforschung; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld, Prof. Dr. Andrea Daase, Universität Bremen, und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2020-2022. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-transfer/; https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/transferprojekte/dazkom-transfer/dazkom-transfer.html
- BMBF-Projekt: DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2017-2019. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-video/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom-video/;
- BMBF-Projekt: DaZKom - Kompetenzen angehender Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2012-2015.https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/neues-aus-den-projekten/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet.html; https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom/;
- Die Bedeutung Forschenden Lernens für Studierende, Referendar*innen und Lehrer*innen
- Projekt VFL-Praxis: Professionalisierung durch Forschendes Lernen und Reflexion im Praxissemester, Qualitative Longitudinalstudie mit Studierenden des Praxissemesters, Vorberereitung/Anforschung, Projektbeteiligte: Barbara Koch, Anne Köker, Gabriele Klewin, Birgit Holler-Nowitzky, Jan Christoph Störtländer
- Projekt MentoPrax: Die Bedeutung "Forschenden Lernens" für die schulischen und Studierende im Praxissemester betreuenden Mentor*innen, Qualitative Studie
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